整合资源 三位一体 注重实践 终身成长
——安博官方网页版中学部家、校、社工作情况小结
【家校共识 家校共建 家校共赢】——家校共建
基于学生综合素质发展的需要，随着教育改革的深化，以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育，培养有个性发展潜能的人格健全、身心健康的时代青年成为每一名教育工作者的责任和使命。安博官方网页版中学部以“人格健全学业进步 特长明显 和谐发展”为教育教学指导，在课程改革形势下，在社会快速进程的变化中，努力探索与研究使学生终生受益、终身成长的教育理念与途径；在学校教育与家庭教育相结合方面积极思考，勇于实践，广泛呼吁家长参与到学生教育成长中来，参与到学校管理中来，整合家长资源，以形成全方位、多角度，立体的学生教育的良好局面。长期以来，中学部在“家校共建”工作中取得了一定效果，初步建立并形成了家校教育一体的教育网络体系，在这当中积累总结了一些经验和教训，值得我们关注和思索。
一、家校共识 家庭教育必不可少
目前，一些家长认为教育孩子是学校的事，既然上学了，就把孩子交给学校了，家长不用管，并采取放任的态度。学校针对一些家长对家庭教育的模糊认识，加强了学习和宣传，提高他们对开展家庭教育、创办家长委员会的认识。
首先学校利用年级、班级家长会，从实际教学案例出发，对家长们讲解家庭教育的重要性及家庭教育的方法，使家长们认识到要全面实施素质教育，仅仅依靠学校是远远不够的，没有家庭的支持，素质教育难以落到实处，也不利于学生个性的形成和身心的健康发展。通过学习和宣传后，家长们都充分认识到了家庭教育对于全面实施素质教育，促进学生身心健康发展的重要性，从而积极配合学校开展家庭教育，并积极参与其中。近几年来中学部多次举办家长委员会学生教育讨论会，近400余名家长主动参与。此外，学校的每一位教师都充当家庭教育的辅导员，特别是班主任教师，形成每学期对本班学生进行一次家访，同时利用“家校互通平台”及时与家长沟通，他们都在积极探索家庭教育与学校教育形成合力的新途径。
二、家校共建，家委会持续科学发展
在学校和全体家长的共同努力下，家校共建正逐步向办学规范化、系统化、科学化、和社会化的方向发展。
1、建立家长委员会。
学校建立“中学部家长委员会”，同时各年级各班积极响应，先后建立“班级家委会”，做到定期召开家长委员会会议，通报学校工作计划及取得的成绩、听取家长委员会成员的合理化建议等。家长委员会成员由班级推选，主任由委员会选举产生，与学校学生处主任共同组织家委会各项活动。同时做到分工明确，职责到人，负责主持家长学校的日常工作。这样使家长学校做到有固定的管理人员，对做到及时、定期开展家校活动有了充分保证。学校依托家长委员会共同开展专题研讨，为家校沟通、亲子沟通提供平台。同时还从家庭教育的视角，与家长们一起思考如何提高教育的有效性。
2、建立家长互助架构。
学校委员大会定期组织家长学校的学员开展心得交流活动、育子讲堂等活动，发动家长积极行动起来，研究孩子、了解孩子，定期做经验交流，对于家长中有特点、有实效的家教经验，及时在广大家长中进行宣传推广，让他们现身说法，使广大家长体会到教育好孩子并不难。如：……（家长间的交流）列举事例…… 经过循序渐进的培训，帮助许多学生家长树立了正确的、新型的家庭教育观念。家教水平的提高而成长得很快，家庭氛围也日趋和谐，也促进了社会稳定和睦。
3、完善信息交流平台。
充分利用现代化信息技术，学校与家庭之间及时相互反馈学生情况，掌握学生现状，交流教育经验，帮助学生更好的、健康的成长。班主任老师平均每人一学期通过信息平台与家长反映、了解学生情况多达千次。
4、合理利用家长资源。通过家委会成员的自荐与推荐，结合中学部教育教学工作的开展，在读书节、科技节、艺术节等活动中，学校先后多次邀请家长在广大学生群体中开展专题讲座，合理利用家长资源，一方面调动了家长参与学校教育的积极性，另一方面使学生获得了更为丰富、多元的知识养料。同时，家长们根据自身的工作情况，主动邀请学生参加各种参观、郊游、学习等活动。
三、家校共营，家校共赢
成立家长委员会几年来，中学部的学生家长们教育孩子的水平得到了普遍提高，学生成长的环境也日趋完善，真正实现了家校共赢的双赢局面。
1、 家长的素质和家庭教育水平明显地提高了。成立家委会后，广大学生家长与学获得了第一手材料，而且家长对教育学生不只是学校单方面的事，与家庭、社会息息相关的道理有了较深层次的理解，他们都主动配合学校、配合老师做好子女的家教工作。特别是有的家长，原先认识不到位，认为自己的孩子成为后进生是老师水平低、教育无方，把责任都推给学校、推给老师。成立家委会以后，通过家长与学校的深层沟通，家长间的相互交流，家长对孩子的成长需要的塑造有了清晰的认识，后进生的家长能正确对待学校与老师，同时解剖家教的不足，主动调整教育的方向，取得了良好的教育效果。
2、营造良好教育环境，确保学生有一个良好的学习氛围。实现从家庭到学校再到家庭的循环交叉教育。
广大的学生家长的心与学校贴得更近，形成自觉维护安博官方网页版稳定之风气。
3、家庭教育研究得到了进一步的加强，做到正常化、系统化。
4、家长当中出现了“以为学校发展出谋划策为荣”、“以为学校多提建议为荣”、“以为学校解决问题为荣”、“以为学校化解矛盾为荣”的和谐局面。
在家校共建工作方面，安博官方网页版中学部逐渐摸索，精心组织，各项工作开展顺利，也取得了一些成功经验。但对学生的教育是持续的过程，我们将继续发扬优势，勇于尝试，将“家校共建工作”抓得更实、抓得更牢，为全面推进素质教育，培养更多的合格人才做出新有贡献！
【让孩子们生活得更健康 更和谐】——校社共建
当今社会是一个竞争异常激烈的时代，经济、政治、文化、军事、科技，乃至于资源、信息、人才等竞争几乎无所不包，无处不在；但一切的竞争归根结底还是人才的竞争、教育的竞争。新世纪的学校教育又是在一个前所未有的复杂环境中进行的，制约青少年成长的因素更加复杂，学校德育教育的封闭性与社区外部环境的开放性的矛盾更加凸现，单靠学校封闭式的教育已行不通。教育不应无视学生的生活背景，而应正确的认识与对待学生的成长空间，抓好学校教育的同时，还必须建立起一个行之有效的社区教育网络。
一、 推进社区活动是促成素质教育、实现学生个性和谐发展的必然要求。
1、社区蕴藏着无限的教育资源，大量的人力、物力、智力，各种现代化的设施，为学校教育的延伸提供了广阔的时间和空间。开展社区教育活动有利于合理开发社区资源，转变学生的学习方式，改变学生单一的知识接受性的生活方式，强调通过学生的实践，促进学生素质的提高，构建一种积极主动、自主探究合作的学习方式。根据规定高中生每学年社会实践活动有量化要求，设定活动内容，积极开展军训、三防教育、井冈山社会实践等活动，它将进一步推进素质教育。
2、促进学生个性的和谐发展。在实践活动中，每个学生的才能都可以得到展示，从而使他们有可能从中发现自我，鼓起前进的信心和勇气，更重要的是，通过实践活动，学生的个性特长可以得到发展，兴趣可以得到激发，自主意识得到增强，还可以发展他们多方面的才能和运用知识于实践的能力，促使学生个性和谐发展。在应试教育这样一种大环境下，“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”，这样培养出来的学生，不能算是全面发展的人，通过组织社会实践，以假日活动小组、社会热点话题调查、关爱弱势群体、向孤寡老人、孤儿送温暖等主题，走进社区、街道，接触社会，使他们介入社会，了解社会，从中丰富社会阅历，掌握人际交往方法，在实践中接受锻炼，学会学习、学会生存，有利于培养学生的健康心智、创新精神和实践能力。
二、开展社区活动是提高学校德育实效性的有效途径。
1、社会环境是影响学生成长的重要因素。随着社会大跨步改革走，物质生活的富裕、大众传播工具的普及、社会信息量的激增，那些阴暗的、消极低糜的东西，不可避免地渗透到学生的生活环境中。拜金主义思潮的泛滥，不健康视听读物的流传，娱乐场所的错误引导，大大减弱了学校教育的效果，企图采用“禁、堵、防”的消极办法，隔绝学生和社会的联系，是不现实，也是不可能的。学校德育离不开学生的社会生活，而社区生活、社会实践对学生来说是最直接、最具体可感的。义务教育就近入学制度，以及学生不断充裕的校外活动时间，使社区的影响更加深入持久。面对学校德育工作单一性、定向性与社区外部环境复杂性、开放性的矛盾与冲突，我们只能应对而不能回避。利用周末、节假日、寒暑假时间，组织学生积极参与社会实践活动。
3、社区教育是德育途径多样化与一致性的必然结果。面对日益开放的社会，学生社会化途径日益拓宽，学生思想问题来之于社会生活的方方面面，因而德育方法也应多样化。就空间范围而言：现实生活中却是德育途径少，简单重复，非但难以解决学生中的实际问题，而且，学生容易产生厌倦心理，影响参与程度，减弱德育效果。在德育社区化的前提下能够进一步整合学校与社区教育资源，双管齐下，形成教育合力。
三、扩展社会实践活动，正确引导学生参与。
中学部在组织学生参加社会实践活动方面做到规范化、安全性、延续性、教育性相结合、相统一。
坚持在寒暑假开展假日小组活动，规范活动管理制度，统一印发《安博官方网页版中学部学生社区服务认定表》，并请服务单位为学生实践活动鉴定与证明。学生们先后在书城、图书馆、少年宫、敬老院、孤儿院、大运会筹委会、市义工联、各大商场、超市，以及体育馆、游泳馆等单位或机构进行力所能及的服务工作，例如图书管理员、收银员、派送员、保洁员等。以多种形式参与到社区活动中，如有一技之长的学生参加社区文艺演出，乒乓球比赛、羽毛球比赛等。各项假期活动学生们通过照片、影像等方式记录下来，返校后由学校组织各班进行假期生活主题班会，并设计活动展板，使每位学生的社会实践所见所闻，所想所感得以充分交流，同时制作安博官方网页版电视台节目，向全校师生展示活动成果。
与此同时，一批学生把视线放在城市建设、民生热议的焦点问题上，展开各种社会调查活动，根据目前存在的社会现象，自制调查问卷，走进街道、商场，主动与交流，在与人交谈，听取他人见解的同时锻炼了自身的胆识，拓宽了知识面。比如调查深圳市地铁建设、大运会筹备、深圳河污染、广告宣传画乱张贴等。有部分学生利用家长资源，走访相关社会问题的专家、学者，从中获益匪浅。
积极开展“感恩教育”活动，利用假期为亲人、朋友、社区服务人员、警务人员等制作感恩卡、书写感恩信等。
对于学生教育活动，特别是社区活动，学校还有许多方面值得探索，还有许多方面须完善。我们将继续立足自身，挖掘学校、家庭、社会等各种资源，三位一体，综合利用开发，加强和社区的沟通联系，发挥社区教育的最大价值，为学校形成品牌、创出特色继续努力。
安博官方网页版中学部学生处
